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数学组潘先韵老师参加温州市中职数学教材备课会
来源: 浏览次数: 发表时间:2017-10-29 [ ] [关闭页面]
       2017年10月20日,数学组潘先韵老师参加了温州市中职数学教材备课会。本次会议的主旨是指导温州中职数学教师数学教材(高教版)的使用,帮助教师准确领会中职数学新大纲的精神。本次会议特别邀请了高教版教材的主编李广全来为大家作《谈中职数学教学改革》专题讲座。
       (备课会开幕)
       他提到,职业技术教育强调技术价值观,主要解决“做什么”和“怎么做”的问题,培养学生对世界的改造能力;普通教育强调学术价值观,主要解决“是什么”和“为什么”的问题,培养学生对世界的认识能力。这让大家反思在平时的数学教学过程中,应该强调运用数学知识能做些什么,而不是一定要让所有学生掌握这些知识怎么来的。
       同时,他对他所编的教材的任务及特征进行了详细的诠释。其中,基础模块的任务是使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力。提升学生的素质,适应社会发展的需求;特征是基础模块是必修模块,它的知识载体体现了所有学生的共同数学需求,是数学课程的最基本的要求,以及由理论与方法上都是最基本的,现代生活与生产中应用最广泛的数学基础知识和基本方法构成。
       职业模块的任务是学习在职业岗位中被大量使用或正在被推广的数学知识与技能,为专业课程的学习与职业岗位工作奠定数学基础;特征是职业模块是限定选修模块,体现了大类专业对数学的基本需求,反映大类专业的个性需求差异,但是区别于作为专业基础课的数学,是由学习的相应职业技能需要的数学知识构成。
       拓展模块的任务是使学生掌握继续学习所必需的数学基础知识,必需的相关技能与能力为升入高职院校学习奠定数学基础;特征是拓展模块是任意选修模块,体现了学生个性发展的需求,是数学课程的较高要求,是由学生的继续学习所必需的数学基础知识与基本方法所构成。
       最后,他对时下教学中经常提到的慕课发表了他自己的看法。慕课教学的关键,不在于录视频,也不在于做PPT。最重要的是赋能,赋能的具体方法是在认知资源和学习者之间,建立丰富而有成效的链接。(潘先韵) 
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